Roberto Piqueras

 

Anàlisi d'un projecte o experiencia que involucri l'utilització de les TIC Per a realitzar aquesta anàlisi d'una experiència que involucri la utilització de les TIC, he escollit una unitat didàctica realitzada per la Fundació Ferrer i Guàrdia . Sota el marc del projecte  Segurnet , han elaborat cinc unitats didàctiques amb l'objectiu de capacitar als i les joves per gestionar la seva pròpia identitat d'una manera conscient i responsable en aquests espais virtuals. Aquests recursos també els donen eines perquè siguin capaços de gestionar situacions en què es vulneren els seus drets o els d'altres. Aquesta unitat didàctica es divideix en 5 temes, però ens centrarem només en la primera activitat que desenvolupa competències sobre la identitat digital amb les TIC. Aquesta primera unitat pretén ajudar als i les joves a prendre consciència del que es publica a internet sobre un mateix i, d’aquesta manera, a reflexionar sobre l’impacte que pot tenir la informació pub...

Reflexió e-learning a partir d'una e-rúbrica per co-avaluació Primer explicarem que és una co-avaluació a partir de l'article científic de la revista d'investigació en Educació i després la e-rúbrica : El concepte de coavaluació s'entén per part de Falchikov (1986) com "collaborative assesment" i ho descriu com l'avaluació que "requires that learner and tutor discuss and negotiate a commonly agreed set of assesment criteria and the final assesment grade". Aquesta dimensió col·laborativa entre professors i estudiants també es defensa per Hall (1995) per a qui "la participación de los estudiantes y profesores en el proceso de evaluación hace posible que los estudiantes se valoren a sí mismos al tiempo que permite a los profesores mantener el control necesario sobre las evaluaciones finales". En aquest sentit entenem la coavaluació, l'avaluació col·laborativa i l'avaluació cooperativa com a sinònims.  Per realitzar aquesta co-aval...

A partir de la classe del dia 20 d'Octubre de Creació de Contingut Digital he desenvolupat la següent infografia amb l'objectiu de difondre informació sobre la història del concepte i de la teoria "queer". En aquesta optativa, un dels objectius és promoure la utilització de recursos tecnològics en situacions d'ensenyament i aprenentatge mitjançant decisions pedagògiques. A partir d'aquesta pràctica he pogut desenvolupar a partir d'un criteri professional l'ús, el disseny i l'avaluació de metodologies d'ensenyament no formal a partir de les TIC. Som conscients que en aquest cas, més que una avaluació del procés E-A, l'avaluació ha sigut de la pròpia elaboració a partir de la revisió d'una altra professional de la matèria. Els "nous" materials digitals comporten noves funcions i usos diferents d'entendre l'ensenyament en uns i altres. Per això, és molt important elaborar un marc de referència per poder-hi reflexionar de ...